Lecture de l'image BD

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Cette activité présente aux élèves le vocabulaire de la lecture d'image au moyen de bandes dessinées. Elle s'appuie sur les ressources du manuel "Français : livre unique" (manuel officiel).

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Informations générales

AuteurEmmanuel Flaction
Sylvain Lang
ÉditeurFribourg : Direction de l’instruction publique, de la culture et du sport (DICS FR)
LangueFrançais
Version2012
Mots-clésBandes dessinées
Grammaire de l'image
Illustration
Image
Interprétation d'images
PERMITIC
Ressource recommandée Fribourg

Informations pédagogiques

Description pédagogiqueSur la base d’images de publicités issues de médias papiers, les élèves étudient les caractéristiques des images publicitaires. Ils analysent ensuite une image de prévention. Finalement, ils réalisent des photos ayant une fonction argumentative. Réf. au moyen d’enseignement officiel : CIIP, Français 9e livre unique, Editions Hatier, Paris, 2009, p.42 (en 9ème année) ; CIIP, Français 10e livre unique, Editions Hatier, Paris, 2010, p.248 (en 10ème année).
Type de ressourceImage fixe
Document textuel
Exercice
Scénario pédagogique
Exposé / Présentation
Groupe cibleApprenants
Age du groupe cible12-15
DifficultéMoyen
Durée d'utilisationD'une à cinq leçons
Degré de formationScolarité obligatoire

Plan d'études romand (PER)

CycleDomaineDisciplines et objectifs
Cycle 3Formation généraleMITIC
FG 31:

Progressions d'apprentissage:

  • Analyse de différents éléments entrant dans la composition d'un message médiatique (texte, hypertexte, image fixe, image en mouvement, animation interactive, son,…)
Plus d'infos sur le site du PER
LanguesFrançais
L1 31:

Progressions d'apprentissage:

  • Identification :

    • des composantes de situations d’énonciation diverses (auteur/émetteur, public destinataire, but poursuivi, lieu social, contexte,…)
    • des différents regroupements de genres de textes (texte narratif, texte qui argumente,…)
    • des caractéristiques du genre de texte à travailler
    • des visées du texte (distraire, décrire, faire agir, expliquer, convaincre,…)
    • des intitulés et de la mise en page (titres, intertitres, paragraphes, marques de dialogues, illustrations, encadrés,…)
    • des sujets ou des thèmes par le repérage des champs lexicaux dominants et/ou spécifiques
    • de l'explicite et de l'implicite
Plus d'infos sur le site du PER

Informations sur la ressource

Droits

CoûtNon
LicenceCC BY-NC-ND-ADAPT (Paternité - pas d’utilisation commerciale - pas de modification, sauf pour une utilisation en classe)

Informations techniques

Exigences techniques-

Accéder à la ressource

URLAccès / URL